Мы в социальных сетях       

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования

Дворец детского (юношеского) творчества

Удмуртская Республика, г. Ижевск

Возраст: 5-7 лет

Цель: Развитие познавательной активности у дошкольников.

Программа формирует интерес в познавательной деятельности у детей старшего дошкольного возраста. Содержание программы дает возможность обучающимся попробовать себя в различных видах деятельности, тем самым удовлетворить свой познавательный интерес. Образовательные курсы входящие в программу: «По тропинкам природы», «Секреты «Марьи-Искусницы», «Астрономия для малышей», «Интерактивные игры» помогут детям познакомится с домашними питомцами и особенностями их поведения и ухода, имея возможность непосредственного общения. Знакомятся в игровой форме с миром космоса, посещают обсерваторию. Развивают мелкую моторику по средством плетения из веревочек. Закрепляют представления о математике и логике через интерактивные игры. Программа дополняет основные комплексные образовательные программы дошкольных образовательных учреждений. Для реализации программы используется уникальная развивающая среда: кабинет живой природы, живой уголок, богатый коллекционный материал, выставочный зал, астрономическая обсерватория, компьютерный класс.

телефон: 43-19-91

Обучение по программе ведет:

Мурзанаева Ольга Викторовна педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории

Возраст: 6-7 лет.

Срок обучения: 1 год.

Цель программы -Подготовить ребенка к освоению компьютерных технологий.

Программа «Компьютерные чудеса» учит детей преодолевать трудности, контролировать выполнение действий, оценивать результаты. Благодаря компьютеру становится эффективным обучение целеполаганию, планированию, контролю и оценки результатов деятельности ребёнка. Ребёнок входит в сюжет игр, усваивает их правила, подчиняя им свои действия, стремится к достижению результатов. Работа на компьютере вызывает у детей живой интерес, сначала как игровая деятельность, а затем как учебная. Этот интерес и лежит в основе формирования таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольные память и внимание и именно эти качества обеспечивают психологическую готовность ребёнка к обучению в школе. Компьютер также помогает развивать самостоятельность, собранность, сосредоточенность, усидчивость, воспитывает волевые качества и приобщает ребёнка к сопереживанию, обогащая тем самым его отношение к окружающему миру.

Обучение по программе ведёт: 

Столова Наталья Михайловна – педагог дополнительного образования.

Возраст обучающихся: 5-7 лет

Срок реализации программы: 36 часов.

Цель программы Развитие у детей начальных навыков чтения доступными им видами деятельности 

Основная идея программы в доступной, игровой форме научить детей дошкольного возраста читать. Формирование у детей навыка чтения является необходимой базой для всего последующего образования. Научить детей читать – значит подготовить их к самостоятельной работе с текстом, привить любовь к чтению. Программа «Занимательная Азбука» построена на принципах развивающего обучения, предполагающего формирование у детей умения слогового чтения, а также умения самостоятельно анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи . Программа способствует подготовке детей дошкольного возраста к обучению в школе, формирует определённый запас знаний в области речевого развития, навыков чтения, грамоты и связной речи. В основе программы лежит идея последовательного формирования навыка слогового чтения, развития мышления, внимания, речи и воспитание социально-адаптированной личности ребенка. Занятия проходят в форме игр и игровых упражнений с использованием наглядного материала. Использование такой формы обучения пробуждает у детей интерес к новым знаниям и обеспечивает их лучшее усваивание.. Хочется отметить , что к программе разработана рабочая тетрадь. В ней представлены поурочные задания к каждой теме программы. Рабочая тетрадь способствует освоению и закреплению нового материала обучающимися как на занятиях, так и дома, а так же способствует взаимодействию педагога, родителя и ребенка.

Страница 2 из 2